|
Правона издательскую деятельность университет получил в феврале 1992 года. Возглавляет редакционно-издательский отдел Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова проректор по научной работе, профессор Ильина Наталья Анатольевна.
Издательство ГОУ УлГПУ им. И.Н. Ульянова осуществляет свою деятельность по следующим направлениям:
- удовлетворение потребности в учебной, методической, научной, справочной и художественной литературе студентов, преподавателей, аспирантов, учителей и учащихся;
- пропаганда достижений нашей и зарубежной науки, содействие внедрению результатов научных исследований;
- редакционно-издательская деятельность, производство, реклама и реализация печатной продукции.
Ежегодно в издательстве университета выходит в среднем 40–55 наименований учебников, учебных пособий, монографий, сборников научных трудов, материалов конференций, через участок оперативной печати размножается 80–120 наименований методических указаний и разработок.
Широк круг проблем, по которым издаются печатные работы. Так, в издательстве университета регулярно выходят: сборник научных статей «Вестник Ульяновского государственного педагогического университета», «Вестник студенческого научного общества» под ред. Л.Л. Каталымова, Н.А. Ильиной, сборники тезисов докладов традиционно проводимых конференций: «Любищевские чтения» под ред. А.Н. Марасова, «Карамзинские чтения» под ред. С.М. Шаврыгина, межвузовские сборники научных трудов: «Функциональный анализ» под ред. Б.В. Логинова, «Взаимодействие эстетических систем реализма и модернизма» под ред.Н.В. Алексеевой, «Актуальные проблемы физиологии человека» под ред. Л.Д. Назаренко, «Вопросы методики преподавания математики и информатики» под ред. Л.У. Глуховой и др.
ВЕСТНИК УлГПУ / сборник. – Ульяновск: УлГПУ.
     
2005. Вып.1. 130 с., 2006. Вып.2. 182 с., 2007. Вып.3. 154 с.
2008. Вып.4. 200 с., 2009. Вып.5. 247 с., 2010. Вып.6. 316 с.
Вестник Ульяновского государственного педагогического университета включает в себя работы ученых университета по основным научным направлениям кафедр: философии, экономики, педагогики, психологии, физики, математики, биологии, химии, географии, литературы, истории, юриспруденции, английского языка, технологии и предпринимательства.
Издание предназначено для научно-педагогических работников, аспирантов, студентов.
ВЕСТНИК СНО: материалы университетского тура Всероссийского конкурса на лучшую студенческую работу. – Ульяновск: УлГПУ.
  Сборник включает в себя работы студентов университета по основным научным направлениям кафедр педагогики, психологии, философии, экономики, истории Отечества и политологии, физики, математики, биологии, химии, географии, литературы, истории, юриспруденции, английского языка, технологии и предпринимательства.
Издание предназначено для научных и педагогических работников.
2007. №1. 173 с. 2009. №2. 116 с.
КАРАМЗИНСКИЙ СБОРНИК. Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»: проблемы изучения преподавания. – Ульяновск: УлГПУ, 1999. – 88 с.
 Сборник посвящен изучению поэтики первой повести Н.М. Карамзина, ее рецепции в русской литературе ХIX – XX вв., проблем преподавания в школе и вузе.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЗИОЛОГИИ, ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА: Сборник: материалов конференции. – Ульяновск: УлГПУ, 2007. – 173 с.
 В публикуемых работах рассматриваются актуальные научные исследования теории и методики физического воспитания и спорта, вопросы адаптации детей и подростков физическим нагрузкам, некоторый проблемы анатомии и морфологии человека и животных. Сборник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов.
ЛЮБИЩЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ: Современные проблемы эволюции: сборник докладов. – Ульяновск: УлГПУ, 2007. – 450 с.
 Впервые опубликована часть переписки А.А. Любищева с А.В. Яблоковым. Аннотирована переписка с другими крупными учеными ХХ века.
Представлены тексты докладов очередных XXI Чтений памяти А.А. Любищева. Все доклады публикуются в авторской редакции.
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ГЕРМАНСКИХ РОМАНСКИХ ЯЗЫКОВ: статьи по материалам VII Всероссийской научно-практической конференции. – Ульяновск, 2006. – 258 с.
 Сборник содержит статьи по материалам одноименной научно-практической конференции, посвященной актуальным вопросам теории германского и романского языкознания и проблемам перевода, вопросам подготовки студентов германистов и романистов, практике преподавания иностранного языка на неязыковых факультетах, а также психолого-педагогическим проблемам, связанным с лингводидактикой.
Предназначен для лингвистов-теоретиков, преподавателей теоретических и практических курсов языка, аспирантов, студентов-филологов.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА. Морфология: учебное пособие. – Ульяновск: УлГПУ, 2006. – 144 с.
 Учебное пособие предназначено для студентов старших курсов, изучающих немецкий язык в качестве второй педагогической специальности. Материал пособия излагается в виде лекций. Содержание составляют лекции по общи вопросам теоретической грамматики немецкого языка и по разделу морфологии (глагол и существительное). Пособие может быть также полезно при подготовке к семинарам и при написании курсовых и дипломных работ.
РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ: терния и практика. – Ульяновск: Симбирская книга, 2006. – 188 с.
 В монографии изложены результаты исследования по проблеме развития культуры межнациональных отношений у учащихся 8-9 классов в условиях массовой общеобразовательной школы. Суть данной проблемы автор видит в воспитании этнокультурной толерантности как специфической способности личности, которое рассматривается как одна из важнейших педагогических задач. Книга адресована широкому кругу читателей, преподавателям, аспирантам и студентам педагогических вузов и колледжей.
ОБУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЕ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: Вопросы теории и практики преподавания литературы. – Ульяновск: УлГПУ, 2007. – 201 с.
 Данная научная монография посвящена проблеме преподавания литературы в условиях профилизации образования в классах гуманитарного профиля. Книга содержит в себе как теоретические положения автора, так и практический материал к проведению уроков по творчеству русских писателей-классиков.
Монография адресована как ученым-методистам, так и учителям средних школ и студентам.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИНАСТИЯ ВВЕДЕНСКИХ. – Ульяновск: УлГПУ, 2008.–44 с.
 Очерк посвящен яркому и самобытному явлению в образовании Ульяновской области – жизни и деятельности представителей династии педагогов-словесников Введенских, которые на протяжении ХХ века добросовестно и талантливо служили и служат делу просвещения и воспитания нескольких поколений детей и юношества, подготовки учительских кадров. В нем представлены результаты исследования жизненного пути и опыта педагогической деятельности трех представителей этой династии, содержащие биографические материалы и воспоминания их учеников и коллег.
Очерк предназначен для студентов педагогических вузов, преподавателей литературы и широкого круга читателей, кому не безразлична судьба учителя и отечественного образования.
АНТРОПОГЕННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПРИРОДЫ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. - 55 с.
 Монография написана на основе полевых исследований автора, анализа литературы, архивных материалов и содержит фактический и консультативный материал по антропогенным изменениям природных условий (климата, почв, растительности) и экзогенных процессов рельефообразования (эрозионных, склоновых, нивальных, эоловых) на территории Ульяновской области, имеет цель оказать помощь учителям, студентам, учащимся общеобразовательных учреждений, практическим работника природоохранных и экологических направлений и лесного хозяйства.
СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ МАРИИ МОНТЕССОРИ. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. – 196 с.
 Монография посвящена одной из актуальных проблем развития детей дошкольного возраста в наследии Марии Монтессори. В монографии рассмотрены историко-педагогические основы сенсорного воспитания и развитии детей в педагогическом наследии М.Монтессори, перечислены и раскрыты разные концептуальные подходы, дана характеристика дидактического материала, методика и организация воспитания чувств.
Книга предназначена для аспирантов педагоигческих специальностей, преподавателей и студентов педагогических вузов, специалистов школьных и внешкольных учреждений, для родителей, а также для всех, кто интересуется проблемами развития и воспитания детей.
ВЕДУЩИЕ МЕХАНИЗМЫ ВЕРТЕБРО-БАЗИЛЯРНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ПРИРОТАЦИОННОЙ ЦЕРВИКАЛЬНОЙ ТРАВМЕ. – М.: Комания Спутник+, 2008. – 264 с.
 На разработанной автором модели дозированного повреждения экстракраниального отрезка позвоночных артерий изучены основные механизмы церебро-спинальных сосудистых нарушений при ротационной цервикальной травме – весьма распространенной патологии опорно-двигательного аппарата.
Представляет интерес для патофизиологов, патоморфологов, фармакологов, а также для специалистов в области неврологии, нейрохирургии, ортопедии и травматологии.
ПРИМЕНЕНИЕ ДИМЕФОСФОНА В МЕДИЦИНЕ. – М.: Наука, 2008. – 172 с.
 Монография посвящена применению димефосфона – отечественного лекарственного препарата в медицине. Определена высока значимость димефосфона при различных патологических процессах в организме человека. Всесторонне показаны его фармакологические, патогенетические и клинические аспекты.
Для врачей различных специальностей, фармакологов, патофизиологов, ученых и специалистов.
ПЕДАГОГИКА МАРИИ МОНТЕССОРИ. – Ульяновск: УлГПУ, 2008. – 148 с.
 Учебное пособие посвящено изучению педагогического наследия итальянского педагога Марии Монтессори, анализу ее подходов в разработке теории и практики сенсорного воспитания детей дошкольного возраста, методов, применяемых в домах ребенка, созданного ею дидактических материалов для воспитания чувств.
Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов педагогических вузов и колледжей, для родителей, а также для всех, кто интересуется проблемами развития и воспитания детей, историко-педагогическим наследием зарубежной и отечественной педагогики.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ: ПОСОБИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ. – М.: Просвещение, 2008. – Вып. 2. - 16 с.
 Пособие входит в комплект учебно-методической литературы к программе для дошкольных образовательных учреждений «Из детства – в отрочество». Оно поможет закрепить представления о геометрических фигурах, умение решать элементарные арифметические задачи, различать предметы по высоте и т.д.
Пособие предназначено для индивидуальной работы с ребенком.
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ: ПОСОБИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ. – М.: Просвещение, 2008. – Вып. 1. - 16 с.
 Пособие входит в комплект учебно-методической литературы к программе для дошкольных образовательных учреждений «Из детства – в отрочество». Оно поможет закрепить представления о геометрических фигурах, умение решать элементарные арифметические задачи, различать предметы по высоте и т.д.
Пособие предназначено для индивидуальной работы с ребенком.
Актуальные вопросы лингвистики и современные проблемы преподавания русского языка и развития речи учащихся и студентов: Материалы Всероссийской научно-практической конференции памяти профессора Е.И. Никитиной. 18 февраля 2008 года. - Ульяновск: УлГПУ, 2008.-324 с.
 Сборник посвящен 85-летию со дня рождения выдающегося учёного-методиста, автора широко известных учебников для школы «Русская речь», Заслуженного учителя школы РСФСР Е.И. Никитиной. В сборник вошли статьи и тезисы докладов конференции по актуальным проблемам современного языкознания, культуры речи и практики преподавания русского языка в средней общеобразовательной школе и вузе, развития речи учащихся и студентов, а также актуальные вопросы анализа текста.
Материалы могут быть интересны и полезны учителям-словесникам СОШ, преподавателям средних специальных и высших учебных заведений, аспирантам, студентам гуманитарных факультетов.
Русское слово: Материалы межрегиональной научно-практической конференции памяти профессора Е.И. Никитииой. 18 февраля 2009 года. Выпуск 1. - Ульяновск: УлГПУ, 2009. - 256 с
 В сборник входят статьи и тезисы докладов конференции памяти выдающегося учёного-методиста, Заслуженного учителя школы РСФСР, профессора Е.И. Никитиной по актуальным проблемам современного языкознания, культуры речи и практики преподавания русского языка в средней общеобразовательной школе и вузе, развития речи учащихся и студентов, актуальные вопросы анализа текста.
Материалы могут быть интересны и полезны учителям-словесникам средних общеобразовательных школ, преподавателям средних специальных и высших учебных заведений, аспирантам, студентам гуманитарных факультетов.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАМЕТРЫ МИКРОБИОТЫ КИШЕЧНИКА ПРИ ПРОТОЗОЙНЫХ ИНВАЗИЯХ. – Ульяновск: УлГПУ, 2009. – 80 с.
 Монография посвящена исследованию экологических особенностей микробиоценоза кишечника при ляблиозной инвазии. Представлены о паразитоценозе кишечника гастроэнтерологических больных. Определена пространственная структура и иерархия экологических групп в кишечном микробиоценозе гастроэнтерологических больных, инвазированных Lamblia intestinalis.
Монография предназначена для врачей гастроэнтерологов, микробиологов, ученых и специалистов.
«ВСЕ-В-ОДНОМ»: ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНОГО АКТУАЛИЗМА. – Ульяновск: УлГПУ, 2009. – 118 с.
 В монографии исследуются проблемы когнитивного актуализма и когитогенеза как процесса становления субъекта познания и его когнитивных способностей. Рассматриваются вопросы развития рациональности, выявляются корреляции ее исторических норм и компонентов гносеологического отношения.
Монография предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов, изучающих философию, психологию и педагогику.
КУЛЬТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ: КОНТЕКСТ СТАНОВЛЕНИЯ. – М: Флинта, Наука, 2009. - 400 с.
 В монографии излагаются теоретические основы и практические аспекты становления культуры профессионально-личностного самоопределения учителя в условиях базового и постдипломного педагогического образования.
Адресуется научным и практическим работникам образования.
Русское слово: Материалы международной научно-практической конференции памяти профессора Е.И. Никитиной. 18 февраля 2010 Выпуск 2. Часть 1-2. Ульяновск: УлГПУ, 2010. - 218 с., 213 с.
 В сборник входят статьи и тезисы докладов конференции памяти выдающегося учёного-методиста, Заслуженного учителя школы РСФС профессора Е.И. Никитиной по актуальным проблемам современного языкознания, литературоведения, культуры речи и практики преподавания русского языка литературы в средней общеобразовательной школе и вузе, развития речи учащихся и студентов, актуальные вопросы анализа текста.
Русское слово: Материалы международной научно-практической конференции памяти профессора Е.И. Никитиной. 18 февраля 2011 года. Выпуск 3. Часть 1-2 Отв. редактор СВ. Зуева. Ульяновск: УлГПУ, 2011. - 251 с., 244 с.
 В первую часть 3 выпуска сборника «Русское слово» входят тексты докладов пленарного заседания конференции памяти известного учёного-методиста, Заслуженного учителя школы РСФСР, профессора Е.И. Никитиной по проблемам реализации интегративного подхода в преподавании русского языка и литературы в школе и вузе, а также материалы, посвященные актуальным вопросам современною языкознания, изучению текста как лингвистического явления, современным подходам к преподаванию русского языка.
Воронина Н.В., Егорова Т.В. Олимпиады по русскому языку. 9—11 классы: — М.: ООО «ТИД «Русское слово — PC», 2006, 2007, 2010. — 304 с.
 Учебное пособие включает в себя олимпиадные задания по русско¬му языку для учащихся старших классов и ответы к ним.
Пособие может быть использовано как на уроках русского языка, так и на факультативных занятиях.
Воронина Н.В., Егорова Т.В. Русский язык. Готовимся к экзаменам и олимпиадам. Задания и ответы: учебное пособие для школьников старших классов и поступающих в вузы. – М.: Дрофа , 2006, 2010. – 252 с. – ( В помощь абитуриенту)
 Цель данного учебного пособия – повышение лингвистической компетенции учащихся, уровня их заинтересованности в более глубоком изучении русского языка. Значительная часть заданий усложненного характера, выходящих за рамки школьной программы. Книга предназначена прежде всего старшеклассникам. Однако будет полезна и учителям, работающим в классах с углубленным изучением русского языка.
Воронина Н.В. Лабораторные работы по современному русскому языку: Лексикология. Фразеология. Ульяновск: УлГПУ им. И.Н. Ульянова, 2011. - 55 с.
 Пособие содержит лабораторные работы (задания и образцы их выполнения) по разделу «Лексикология. Фразеология» учебного курса «Современный русский язык».
Баканова Е.В. Библия как гипертекст: культурно значимые концепты. - Ульяновск: Ульяновский государственный педагогический университет И. II. Ульянова, 2011. - 130 с.
 В монографии предложено авторское понимание реализации важнейших для русской культуры концептов Добро/ Зло, Вера, Надежда, Любовь, Время, Семья в Синодальном тексте Библии.
Для студентов, аспирантов, учителей-словесников, преподавателей, а также всех, кому интересен феномен Библии.
Зуева С.В. Преподавание русского языка в контексте субъектного подхода к учащимся: Ульяновск: УлГПУ, 2011.- 84 с.
 Пособие адресовано учителям-словесникам, методистам, студентам-филологам, не исключающим для себя возможность стать в будущем школьными учителями или преподавателями других типов учебных заведений, — всем тем, кто хочет качественно изменить существующее положение дел в области преподавания родного русского языка и кто ощущает необходимость новых подходов к организации учебного процесса в школе.
Зуева С.В. Технология обучения письму как виду речевой деятельности: Учебное пособие: Материалы для проведения практических занятий и методические рекомендации для самостоятельной работы по дисциплине. Ульяновск: УлГПУ, 2011. 130 с.
 В пособии содержатся материалы для проведения практических занятий и методические рекомендации для самостоятельной работы по дисциплине «Технология обучения письму как виду речевой деятельности», которая занимает важное место в процессе подготовки бакалавра образования, будущего учителя-словесника Пособие предназначено для бакалавров по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» по профилю «Русский язык» с дополнительной специальностью «Литература», «Русский язык» с дополнительным профилем «Родной язык и родная литература».
Материалы пособия могут быть также использованы при изучении дисциплин: «Практикум по сочинению», «Методика преподавания русского языка», на педагогических практиках в школе. Пособие будет полезно для студентов филологических факультетов (специалитет), магистрантов педагогического образования профиля подготовки «Языковое образование», аспирантов, учителей и преподавателей русского языка разных типов учебных заведений (слушателей курсов послевузовского образования).
Артемьева О.Н. Методика обучения приёмам понимания текста: учебно-методическое пособие. Ульяновск: УлГПУ, 2011. 134 с.
 В пособии представлено содержание элективного (факультативного) курса, который реализует методику обучения школьников приёмам и тактикам понимания темы, идеи, проблем текста и авторских позиций по этим проблемам. Представленные методические разработки могут быть использованы на уроках русского языка при работе с текстом в 8-11 классах, что помогает готовить учащихся к существующим формам итоговой аттестации по русскому языку (ГИА и ЕГЭ).
Материалы пособия могут применяться также на занятиях, связанных с вузовским курсом теории и методики обучения русскому языку, на педагогических практиках, при подготовке магистров педагогического образования и на курсах повышения квалификации учителей.
Артемьева О.Н. Обучение школьников приёмам понимания текста на уроках русского языка. - Ульяновск: УлГПУ, 2010. – 48 с.
 Пособие содержит конспекты уроков и их фрагменты (8-9 классы), позволяющие на региональном материале обучать школьников приёмам понимания текста. Конспекты уроков могут быть использованы учителями-словесниками в системе подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ по русскому языку, а также студентами во время педагогической практики и на занятиях практикума по сочинению в вузе.
Методические разработки уроков развития речи также могут быть включены в работу учителя-словесника старших классов.
|
